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村上 遥

murakami.haruka.32m@st.kyoto-u.ac.jp のプロフィール

名前 murakami.haruka.32m@st.kyoto-u.ac.jp

紹介文

村上 遥(MURAKAMI, Haruka) D1

2026.2.4更新
murakami.haruka.32matst.kyoto-u.ac.jp

研究領域 (Research Area)

文部科学省は、英語学習モチベーションの向上を現代の英語教育における重要課題の一つと位置づけています。実際、英語運用能力の重要性が高まる一方で、日本の18歳から25歳の英語能力指数は過去10年間で顕著に低下しており、その背景には、大学進学を契機とした学習モチベーションの低下が指摘されています。第二言語習得研究において広く用いられている理論枠組みであるL2 Motivational Self System（Dörnyei, 2005）では、将来なりたい自分を表す「理想L2自己」と、現在の自己像である「現在L2自己」との不一致（自己乖離）が、その差を埋めようとする動機づけを生み出すとされています。
私の研究は、学習者が持つ多様な自己像のあり方に着目し、その関係性や構造を明らかにすることを目的としています。特に、自己乖離の大きさをどのように捉え、どの水準でモチベーションが最も高まるのかという点に関心を持っています。最終的には、こうした知見をもとに、学習者の特性に応じた英語学習モチベーションの支援につなげることを目指しています。

 

The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) has identified the enhancement of English learning motivation as a key challenge in contemporary English education. Despite the increasing importance of English proficiency, the English Proficiency Index among Japanese individuals aged 18 to 25 has shown a marked decline over the past decade. One contributing factor is the decrease in learning motivation following university enrollment. My research draws on the L2 Motivational Self System (Dörnyei, 2005), a widely adopted theoretical framework in second language acquisition research. This model posits that motivation arises from the discrepancy between learners’ “Ideal L2 Self” (the person they aspire to become) and their “Current L2 Self” (their present self-concept), as learners are driven to reduce this gap.

My research focuses on understanding the diverse ways in which learners conceptualize their selves and on clarifying the structure and relationships among these self-representations. In particular, I am interested in how the magnitude of self-discrepancy should be conceptualized and at what level it most effectively enhances motivation. Ultimately, my goal is to contribute to the development of tailored approaches that support English learning motivation based on individual learner characteristics.

研究業績 (Research Works)

論文
【学位論文 (Undergraduate Thesis)】
  • Murakami, H. (2021). The uses of teaching materials to motivate learners in online class in Japan. University of Leeds, BA TESOL in Education Studies, Graduation Thesis (Unpublished).
学会発表 (Presentation)
【国際学会 (International Conference)】
口頭発表

    • Murakami, H., & Manalo, E. (2023). The relationship between L2 anxiety and EFL motivation in online lessons. 27th Conference of Junior Researchers of EARLI, Aristotle University of Thessaloniki, Greece, August 20-21.

    • Murakami, H., & Manalo, E. (2025). The cultural differences on self-images and its effect on motivation . 29th Conference of Junior Researchers of EARLI, University of Graz, Austria, August 23-24.

ポスター発表

    • Murakami, H., & Manalo, E. (2024). The Effect of Self-Appraisal on EFL Motivation in L2 Motivational Self System. 33rd International Congress of Psychology, O₂ universum in Prague, Czech Republic, July 21-26.

    • Murakami, H., & Manalo, E. (2025). Exploring the interplay between self-appraisal and motivation in language: A social-emotional perspective. APERA-TERA 2025, National Sun Yat-sen University, Taiwan, October 29-November 2.
【国内学会 (Domestic Conference)】
ポスター発表
    • Murakami, H. (2022). Teaching strategies to motivate learners in online EFL lessons. 日本教育工学会第41回全国大会, カルッツかわさき, 9月10日-11日.
その他 (Others)
【職歴 (Work History)】
  • 京都大学教育学部 教育心理学実習 (TA), 2022.6 - 現在
  • 京都大学教育学部　Introduction to Educational Psychology　(TA), 2025.4 - 現在
【学歴 (Education History)】
  • 2021年7月31日
    University of Leeds, School of Education, BA TESOL　卒業
  • 2025年3月31日
    京都大学大学院教育学研究科修士課程　修了